Recurso creativo. La búsqueda del tesoro. Colores

Una de las cosas que l'aînée ha tenido que idear y buscar ha sido objetos relacionados con los colores. Durante todo el curso escolar, cada dos meses aproximadamente, ha tenido que llevar un objeto del color indicado por la coordinación de infantil. Comenzamos por el color rojo, y además de inspirarme en lo que la tribu indicó, hice una especie de búsqueda del tesoro que a mi hija le encantó. Y que os animo a hacer con vuestros hijos.

Consiste en buscar todos los elementos que haya en cada habitación de un mismo color. Sigamos con el ejemplo del color rojo. Entramos en el cuarto de jugar, y tuvo que sacar todos los objetos que veía que tuvieran rojo, o fueran completamente rojos. Después su cuarto, el baño, la cocina... Valen todos los objetos suyos, tanto personales, como de juego o de aseo, así como los necesarios a un hogar y utilizados por todos.

No solamente nos fijamos en el color, sino que también contestamos las preguntas de para qué sirve tal objeto, o porqué tenemos ese objeto en la cocina. ¡Y es divertido!

¿Te ha gustado? Este mes, ¡Mamá qué sabe! continua su -nuestra- propia revolución, con el mes de la creatividad, podréis leer muchos más recursos en su página de fb, así como durante estos días en mi blog. Animaos a participar y a comentar.

Aprendizaje cooperativo

Estos días atrás he estado aprendiendo acerca del aprendizaje cooperativo. Tenía las nociones básicas, ya que en el colegio de l'aînée usan este método en infantil, pero no había ahondado en todas las posibilidades que puede ofrecer. Y sus cosas en contra.

Ya en su día, escribí acerca de cómo comprender el aprendizaje cooperativo, tras la primera reunión con la profesora de mi hija. Las habilidades sociales se desarrollan mejor, los niños aprenden a aprender -una de las competencias básicas-, y al apoyarse en sus compañeros, les sube la autoestima, la confianza en sí mismos y la seguridad.

Cuando doy clase, me gusta que mis alumnos me expliquen la lección, no es lo mismo repetir cual loro un tema, que tratar de explicárselo a un igual, ya que esto último favorece la propia comprensión. Y lo que a mí me falta por comprender, o aprender, el compañero me ayuda. Es una especie de puzzle: para conseguir terminarlo, necesito tu pieza, y tú necesitas la mía.

150 palabras: Observación (nido, colegio, extraño)

Estoy sentada debajo de un árbol y veo entre las ramas un pequeño nido. Tiene muchas ramitas entrecruzadas. ¡Menudo trabajo el traer todas esas ramitas para construir una casa! Ahí veo un pájaro. Se asoma al nido y pía. Salta fuera y vuelve a piar. Se estremece, abre las alas y sale del árbol. No veo hacia dónde va. Escucho un ligero piar, más agudo y seguido. Es extraño, distinto al del pájaro que se acaba de ir.

Viene un pájaro. Tiene el vientre rayado en blanco y negro. Más grande al que vino antes. Pienso que puede ser el  maestro de los pájaros, el que viene al nido a enseñar a volar a los polluelos. Desaparece dentro. Es como tener el colegio en casa.

Imagino que le está enseñando a mover las alas arriba y abajo, y a piar la tabla del dos. En nada, veré al polluelo volando.

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